# 广东技能人才：跨界融合，撑起新质生产力
在2015年巴西圣保罗举办的第43届世界技能大赛上，广东选手为中国代表团夺得首金。此后，广东选手在世赛舞台上成绩斐然，累计斩获22金11银13铜和23个优胜奖。这傲人成绩的背后，是广东逐步建成的全国最大技工教育体系。
世赛成果不仅停留在竞赛舞台，更被转化融入实验室科研与实践。一批懂技术、实操强的广东技能青年从“应用场”走进实验室，成为新质生产力的生力军。
## 跨界：从技校到顶尖学府
从广东省技师学院到北京大学，路途2100多公里，飞机3小时可至。但对于广东省技师学院和广东省国防科技技师学院的技能青年来说，从技校走向北大实验室，是一段充满挑战与机遇的旅程。
近年来，广东省技师学院先后有5名毕业生进入北京大学化学与分子工程学院郑俊荣教授的课题组实验室担任科研助理，参与甲酸制氢燃料电池和光谱仪的系统研发设计与调试，其中教学拉曼光谱仪获教育部教学科研成果二等奖。
这些学生曾是世赛校内集训队成员，有的参加过世赛全国选拔赛。他们认为，集训队自律的培训体系让他们基本功扎实，竞赛培养了他们精益求精的品质和专注力。
郑俊荣教授对学生们的成果感到惊喜，他认为学生们系统训练后愿意学习，知识积累到一定程度能融会贯通，创造出很多成果。他强调不应给学生设限，要给予合适空间、耐心和支持。
广东省技师学院世赛电子技术项目教练组组长谢志平表示，技校学生生源质量一般，入学分数不高，不适合传统教学模式。该校对接企业岗位需求，根据专业特点规划学习路径，将世赛标准技术分层，转化为易吸收的知识点，实现工学一体化。
## 无界：“订单班”开启技能人才培养新模式
从车间到实验室，技能人才在新质生产力领域发挥重要作用。佛山的季华实验室与佛山市技师学院合作开设“订单班”，探索技能人才培养稳定模式。
季华实验室发现，高端科技研发不仅需要高精尖人才，也需要应用型高技能人才。从2022年起，双方合作成立首批“订单班”，19位技校生走进实验室不同研发团队。
季华实验室采用全周期培养环节，围绕工学结合和项目驱动，包括锚定科研团队、双向选择、顶岗实习、综合评价、转为固定研发人员、进入专岗研发阶段。技能人才要进行全工位轮岗和项目实践，提升解决实际问题的能力。
佛山市技师学院学生黄文灿从联培人才转为固定研发人员，能独立承担电气模块安装调试，参与前端电器设计和工程控制，还与科研人员研制出首款全功能国产化科教级金属3D打印设备。毕业生谭家辉从“光学小白”成长为高端光学装调测试平台研究人员，参与“墨子号”“佛山一号”等重大项目。
季华实验室表示，未来将强化人才队伍的体系化专业化培养，支持高技能人才深度参与重大科研攻关。
## 融合：技能人才与科研的“双剑合璧”
技能人才和科研人员在实验室的合作并非个例。广州市机电技师学院世赛梯队培养出大批高技能人才，竞赛选手就职于科研院所重要技术岗位。2015级机电一体化专业毕业生邹阳凭借七年技能竞赛经验，入职香港科技大学（广州）材料、设计与制造中央实验室。
实验室之外，技校学子就业前景广阔。广东省机械技师学院超25%的毕业生在世界500强等企业就业，广州市技师学院部分专业毕业生求人倍率高达10∶1 ，企业提前预定技能人才已成常态。
广东已建成强大的技工教育体系，148所技工院校每年输送超17万毕业生，就业率超98%。全国首部关于技能人才发展的地方性法规《广东省技能人才发展条例》施行，鼓励打破技能人才发展“天花板”，技能人才深入源头创新，将带来更多“人才订单”。
### 技能科研小匠的成长之路
谭家辉毕业于佛山市技师学院数控加工专业，起初在LED企业从事机械重复工作，后入职季华实验室。他在面向自由曲面的高精度离子束修形装备研制项目中，利用学校所学画图软件模拟修正，将镜子精度控制在10纳米左右，还参与重大项目，成长为实验室“小组长”。他希望成为全面且专业的技能人才，带领学弟学妹进步。
邹阳毕业于广州市机电技师学院，他天赋高、独立思考和学习能力强。备战“振兴杯”时，他能在规定时间内零出错且提前完成高难度加工任务。他不断学习多工种技能，获得多项资格证书，设计制作气流方向指示器等。入职港科大（广州）半年来，他为师生试验课题提供技术支持，备受认可。
（资料来源：南方都市报）![]()
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