教学状态数据是反映高校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一，也是一所高校的办学水平、办学实力的重要体现。建立校级的教学状态数据数据库，并以此为平台服务于管理、教学工作，将更有利于提升学校的管理水平，增强大学在教育改革中的内涵建设与核心竞争力。 在数字化建设工作的推动下学校已经拥有众多的原始教学信息数据，随着时间的积累，原始数据已经在空间上以立体方式不断的扩张壮大，但是这样的数据并没有为学校的教学管理及研究带来可视化的结果和深度挖掘后的数据分析，要使其变得真正有价值，就必须建立一套完整全面的质量保障体系，对现有的数据进行比对分析，依据数据客观地将学校全面运行状态实时地展现出来,并对运行中即将或已经出现异常的情况给予提醒,让各项运行状态指标都常态、可视化监测,并对变化趋势进行分析，实现管理的实时性、准确性、持续性。
【1】1根据相应权限进行教学基本状态数据的采集、录入、校验、分析、对比，生成符合教育部评估体系或校方自定义标准的表格、报表。可用于教学状态数据库上报，并形成学校教学基本状态数据的长效监测及管理体系。
【2】结合合格/审核评估相关标准和学校自身要求，对指标的结果可以设定“合格”，“优秀”，“不合格”等评定标准，在“预测分析”模块，系统将根据设定的评定标准，进行自动评估，给予提示。系统提供在线设计自评报告、教学基本状态数据分析报告模板，可插入系统中定义的指标、分析图表等，可导出具有客观分析数据的报告，可复制已有报告创建新报告。系统中的指标考虑到了各类信息统计所涉及的时间节点、统计范围、公式、显示方式等要求，并且指标的统计可以很方便地从全校校情数据的表格中进行有条件的运算，并能实现自动的数据挖掘，操作简单。支持公式计算，全部界面点击完成，http://www.zjnskj.com/简单易用。系统可保存历次自评报告、教学基本状态数据分析报告。
【3】教学质量报告所需要的各类统计报表可以在系统提供的在线设计界面里直接设计，也可以从word、Excel等工具里导入到系统设计器里进行加工，区别去传统报表设计功能，用户定义的指标是报表设计中最重要，在设计过程中，相应位置直接插入已定义的指标，报表在展示时会自动地显示指标值并完成挖掘，形成“动态报表”并导出每年度的教学质量报告，同时提供历年数据对比、趋势分析图，查看质量改进效果。在生成教学质量报告后，相关工作人员只需根据校方要求修改文字表述部分即可。 |
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